Qual é a diferença entre ensino e formação?

Muitos dos fracassos passados da igreja no evangelismo resultaram da tentativa de transmitir através do ensino, habilidades que podem ser melhor instiladas na vida espiritual de alguém através do treinamento. Historicamente, o conhecimento foi sempre transferido através de uma destas duas formas de educação complementares, mas distintamente diferentes: o ensino e a formação.

O ensino centra-se na transmissão de conhecimentos e conceitos. Por conseguinte, um excelente professor pode transmitir eficazmente informações a dezenas, centenas ou mesmo milhares de pessoas. Normalmente, são utilizados factos, exemplos e histórias para exprimir os seus pensamentos. Se forem dotados, não precisarão de mais nada senão de palavras para se fazerem entender. Nosso Senhor era um mestre professor. As suas ilustrações e parábolas continuam a ser inigualáveis. A dimensão dos grupos que Ele ensinava não tinha qualquer influência no impacto intemporal que os Seus ensinamentos produziam. A sua singularidade provinha da sua capacidade de apresentar inesquecivelmente a verdade espiritual com autoridade e profunda clareza. Sentia-se igualmente à vontade a ensinar um pequeno grupo de doze pessoas ou a dirigir-se a uma assembleia de mais de cinco mil. A sua extraordinária atuação durante o Sermão da Montanha demonstra a realidade de que grupos de todas as dimensões podem ser ensinados com sucesso.

A formação é diferente do ensino porque requer observação. Em termos simples, a formação centra-se na transmissão das competências adquiridas. O termo que melhor traduz este processo de formação no local de trabalho, muito prático, é o de aprendizagem. Uma vez que a observação e a experiência pessoal são necessárias para uma formação eficaz, as relações um-a-um são universalmente utilizadas como o formato mais aceite para a instrução relacionada com as competências.

Vamos utilizar a aviação para ilustrar a diferença entre estes dois métodos de ensino bem conhecidos. Num verão, estava a voar num pequeno avião privado com um amigo próximo que era um instrutor de voo muito experiente. Tendo passado pouco tempo a voar num pequeno avião, fiquei um pouco preocupado quando atravessámos uma cordilheira acidentada no Novo México. O que aconteceria se o meu amigo tivesse um ataque cardíaco enquanto estivéssemos a voar? Sugeri-lhe que me desse uns minutos para me ensinar os princípios básicos de uma aterragem de emergência “segura” de um avião.

Enquanto conversávamos, Wortley Rudd perguntou: “Billie, sabes porque é que eu estou tão convencido da eficácia de fazer discípulos pessoalmente?”

“Não, mas gostava de o fazer”, respondi.

“Quando se vai para a escola de pilotagem”, disse ele, “é-se literalmente disciplinado na forma de pilotar um avião. A sua instrução básica é geralmente efectuada no terreno, num pequeno grupo. Nesse ambiente, são-lhe ensinados os conceitos básicos de aerodinâmica; mas mais tarde, depois da escola em terra, a maior parte do seu treino real tem lugar no ar, sentado ao lado de um piloto experiente. Observa repetidamente o seu exemplo e segue as suas instruções. Cada piloto no ar foi treinado individualmente em “como voar”. A instrução individual é altamente eficaz na aeronáutica atual e funcionava da mesma forma no ministério de apetrechamento da igreja primitiva.

Na experiência pessoal de Jesus na formação de discípulos, por vezes Ele estava com os Seus discípulos em grupo e, noutras ocasiões, estava com eles individualmente. Ele discipulou os Seus Apóstolos usando ambos os métodos de comunicação e, por fim, eles tornaram-se pescadores de homens com grande sucesso.

O mesmo princípio de observação é válido para a prática da medicina. Normalmente, os cirurgiões que efectuam os tipos de cirurgia mais delicados são obrigados a ter o estágio mais longo e especializado. De um modo geral, quanto mais críticas forem as consequências do insucesso, maior será a necessidade de uma formação individual aprofundada. Se não for por outra razão, a formação para a evangelização pessoal, que envolve a eternidade, merece a nossa melhor e mais empenhada dedicação. Desde os primeiros dias do ministério do Senhor, Ele mostrou-nos pessoalmente a grande prioridade que deu à formação relacional. “Quando Jesus caminhava junto ao mar da Galileia, viu dois irmãos, Simão, chamado Pedro, e seu irmão André. Estavam a lançar a rede ao lago, pois eram pescadores. “Vinde, segui-Me”, disse Jesus, “e Eu farei de vós pescadores de homens”. Eles deixaram imediatamente as redes e seguiram-n’O.” (Mateus 4:18-20) A sua formação no local de trabalho tinha começado!

Num verão, quando estava de férias no Colorado, tive uma experiência muito ilustrativa do treino por observação. Neste dia em particular, eu estava a tentar pescar trutas. Apesar de me ter esforçado muito, o peixe simplesmente não colaborou! Sem sucesso, apercebi-me de que precisava da ajuda de um especialista.

Pouco depois, comecei a procurar um instrutor – que me pudesse ensinar a pescar. Fui apresentado a um pescador experiente e ele aceitou treinar-me na arte. Passou algum tempo a apresentar-me os “prós e contras” do desporto. Aprendi pela primeira vez a diferença entre uma mosca “seca” e uma mosca “húmida”. Este foi o meu primeiro período de ensino, centrado na teoria da pesca com mosca.

Depois disse: “Vamos pegar numa destas moscas, prendê-la a uma linha e ir para o jardim da frente onde podemos praticar o lançamento”. Estava agora a passar do ensino à formação, aplicando os conhecimentos que tinha adquirido.

Passei vários minutos a lançar a pequena mosca em direção a uma flor amarela próxima até conseguir pousá-la quase sempre perto da margarida. Depois, foi à garagem e tirou de lá um par de botas de vela até à anca. Coloquei-as e ele mandou-me andar à volta do quintal, lançando a mosca várias vezes.

Depois de me ter dado esta instrução básica “em terra”, o meu instrutor disse: “Agora estás pronto para a coisa a sério”.

Pensei que ele me levaria a um pequeno riacho calmo como aquele onde eu tinha estado a pescar. Para minha surpresa, porém, chegámos a um ribeiro de montanha, largo e caudaloso, onde ele sabia que os peixes eram abundantes. Aprendi imediatamente algo importante com essa experiência! No nosso evangelismo, muitos de nós não alcançam as pessoas simplesmente porque estamos a pescar nos sítios errados. Estamos mais preocupados com a beleza e a comodidade do nosso local de pesca do que com o sucesso final da nossa missão.

O meu instrutor disse: “Segue-me”.

Entrou na água, que rapidamente se tornou bastante profunda, pelo que se virou e deu-me algumas indicações práticas. “Billie”, disse ele, “nunca pises uma pedra antes de a testares. Põe primeiro o pé em cima dela, depois tenta movê-la para ver se ela rola com a força da água e do teu peso. Em seguida, deslize o pé sobre a superfície da rocha para verificar se há musgo que o possa fazer escorregar. Quando lançar a isca, tenha cuidado com os galhos baixos das árvores à direita. Repara na forma como eu lanço por baixo deles”.

Segui o seu exemplo à letra e rapidamente apanhei várias trutas arco-íris. Isto foi uma melhoria tremenda em relação à minha experiência anterior. O que é que fez a diferença? Em primeiro lugar, estava sob a orientação de um pescador experiente. Em segundo lugar, ensinaram-me os conceitos básicos da pesca com mosca antes de entrar na água. Em terceiro lugar, treinou-me pessoalmente através do exemplo , mostrando-me onde e como pescar. Na verdade, fui aprendiz ao segui-lo até ao riacho. Através desta formação, estava agora a usar a mosca certa na corrente certa à melhor hora do dia para obter resultados bem sucedidos!

A autêntica formação de discípulos exige equilíbrio e a combinação de métodos de ensino. Alguns conhecimentos são mais bem transmitidos através do ensino, enquanto outros são mais bem transmitidos através da formação, porque um método lida com conceitos, o outro lida com competências aprendidas.